Pädagogische Schulentwicklung am OSZ IMT

Pädagogische Schulentwicklung

Wie erreichen wir, dass unsere SchülerInnen mehr Verantwortung für ihr Lernen übernehmen?

Was ist zu tun, damit unsere SchülerInnen mit einer größeren Selbstständigkeit in den Beruf gehen?

Reichen die sozialen Fähigkeiten wie Kommunikationskompetenz oder Teamfähigkeit unserer SchülerInnen aus, um den Anforderungen auch in diesem Bereich an ihren zukünftigen Arbeitsplätzen zu genügen?

Solche und ähnliche Fragen haben einen großen Teil unseres Kollegiums motiviert, ihre Unterrichtsarbeit nach dem Ansatz „Pädagogische Schulentwicklung“ nach Dr. H. Klippert umzustellen.

Selbständige Schülerarbeit

Lernen funktioniert am besten, wenn man sich aktiv mit dem Lernstoff beschäftigt, z.B. indem man ihn jemandem anderen erklärt oder indem man ein Plakat daraus gestaltet. Wir wollen in unserm Unterricht den Anteil der selbständigen Schülerarbeit deutlich vergrößern und erhoffen uns davon bessere Lernerfolge, die dann wiederum die SchülerInnen zu eigenverantwortlichem Arbeiten und Lernen motiviert.

Das neue Haus des Lernens (nach Dr. H. Klippert)

Methoden, Kommunikation und Teamentwicklung

Selbständiges Arbeiten und Lernen erfordert allerdings, dass man über ausreichende Methodenkompetenz verfügt, dass man erfolgsversprechende Wege zum Ziel kennt. Man muss z.B. in der Lage sein, sich Informationen zu beschaffen, sicher und zügig den Inhalt von Texten zu erfassen, seine Zeit so einzuteilen, dass auch die Vorbereitung der Klassenarbeit nicht zu kurz kommt.

Bisher verfügen die meisten unserer Schüler weder zu Anfang noch am Ende ihrer Ausbildung bei uns in ausreichendem Maße über diese Fähigkeiten. Am Anfang der neuen Unterrichtsarbeit steht deshalb intensives Training in Methoden, Kommunikation und Teamentwicklung.

Umsetzung am OSZ IMT

Seit zwei Jahren arbeitet die Abteilung II (Augenoptiker, Goldschmiede, Orthopäden, Ass. für Medizintechnik) nach diesem Konzept. Die gymnasiale Oberstufe und die PC Assistenten haben sich in diesem Jahr fortgebildet und mit ihren SchülerInnen Sockeltrainings durchgeführt. Weitere KollegInnen wollen mitmachen und so hoffen wir, dass sich unser OSZ noch stärker zu einem Lernort entwickelt, an dem die SchülerInnen gefördert und gefordert werden mehr Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen.

Ausblick

In Berlin sind z.Z. dreißig KollegInnen aus allen Schultypen als Trainer für pädagogische Schulentwicklung tätig. Ab dem Schuljahr 2003/04 werden in einer zweiten Modellschulphase 42 Schulen – darunter sechs OSZ – bei der Umsetzung der pädagogischen Schulentwicklung unterstützt. Gleichzeitig beginnt die Ausbildung von dreißig weiteren Trainern. Die Projektleitung liegt beim LISUM (Berliner Landesinstitut für Schule und Medien).

Kontakt

Ansprechpartner am OSZ IMT:

Herr Lübbeke, Haarlemer Str.

Tel.: 030-606-4097

Fax: 030-606-2808

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aktualisiert am:
22.06.2011

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